TALLERES DE VERANO EN GUATEMALA

En esta ocasión compartimos ACTUAR POR LA PAZ, para que los docentes invitaran a sus alumnos a ser Agentes de Paz, a jugar aprendiendo y a escribir historias solidarias.

Estuvimos en la primaria de “Las Conchas”, la primaria Rafael Landívar, la secundaria INEBCO yel Instituto Faustino Villanueva en Chahal, Alta Verapaz

Luego compartimos en el Colegio Rosary de Masagua, Escuintla; después en la capital, en el Instituto Emiliani de Petapa y de Mixco; y por último con docentes y directivos de primaria de Mixco

JUGANDO, EN EQUIPO, EN MOVIMIENTO, CANTANDO Y APRENDIENDO:

ESCRIBIENDO HISTORIAS SOLIDARIAS!:

COMPARTIENDO EN EQUIPO EN COLABORANDO:

VERANO EMOCIONAL

Este verano, se ha compartido como siempre la inquietud por aumentar la conciencia ambiental, a lo que hemos agregado el cuidado que debemos tener por una mejora de nuestra inteligencia emocional.

La invitación a docentes y sus alumnos fue:

Tres acciones concretas, de las que se puede elegir alguna o las tres. 

1. Ser JÓVENES POR LA PAZ, a cuidar un elemento y la salud emocional. El grupo, dividido en 4 grupos comparte a diario como cuida :

  - El  AGUA, y como controla sus MIEDOS

- El AIRE, y como contagia a otros de ALEGRÍA

- El FUEGO, la luz eléctrica, y como calma su IRA

- La TIERRA, y como supera la TRISTEZA

2. Fortalecer con juegos los aprendizajes de matemática, geografía o historia, con cartas de retos ambientales y salud emocional

3. Participar en Propuestas Colaborativas. En equipos de 3: un investigador, un diseñador, un técnico. Deberán presentar su propuesta en PDF, video, etc, de manera digital; y en tríptico, volante o cartulina para el periódico escolar en físico. Por ahora:

- CUÉNTAME UN CUENTO. Inventa una historia solidaria como ET y salva al planeta, como un personaje histórico y salva al país, o como AGENTE DE PAZ y salva a tu colonia.

JÓVENES POR LA PAZ

 

UN AÑO CREATIVO

 Al jugar en interactuar entre ellos, no solo aprenden y conviven, también sugieren posibles cambios en los juegos o proponer unos nuevos. Así que con sus sugerencias y propuestas ahora tenemos ECO-NOMIOS, PARES e INTELIGENCIA EMOCIONAL

VERANO AUKA

 Talleres de verano en Guatemala.

ECO-JUEGO con el equipo docente del Colegio Rosary de Masagua, Escuintla. Como jugar en clase para reforzar aprendizajes de matemáticas, español y geografía; vinculando valores y cuidado ambiental

MATEMÁTICAS SOLIDARIAS con las Fundación Pedro Poveda y FUNDAESPRO. Para fortalecer aprendizajes vinculados a la vivencia de valores y cuidado ambiental. Asociaciones que trabajan con clubes de tarea al igual que en Manos Unidas y que les pareció bastante necesario los juegos compartidos, con aplicación inmediata

MATEMÁTICAS DIVERTIDAS en el Instituto Emiliani de Zona 5, Petapa y Mixco de la Capital. Una Institución dedicada 100% a la educación, donde tuvimos una participación de casi 80 docentes interesados en implementar el aprendizaje lúdico en su materia. 

Jugaron con matemáticas, geografía, cuidado ambiental y valores, de manera transversal y divertida. De entre los comentarios, cabe destacar el de un compañero docente de química: Muy bueno todo, pero falta mi materia. Así que te enviaré un borrador para que lo incluyas en el material... Excelente!

 

 

 

 

 

TALLER "AUKA POR LA PAZ"

Compartiendo AUKA POR LA PAZ! En el Instituto Faustino Villanueva en Chahal, Alta Verapaz; y en Colegio Rosary de Masagua, Escuintla, en Guatemala. Con dinámicas, ritmo juego, diálogo y trabajo en equipo, los participantes fueron compartiendo las diferentes maneras de cuidarnos y cuidar el agua, el aire, la tierra y el fuego (luz eléctrica). Con un ECO-JUEGO, tamaño aula, fueron avanzando e interactuando utilizando TARJETAS CON VALOR.

En Chahal, Alta Verapaz

En Masagua, Escuintla

Algunos comentarios de los participantes: “Aumentó nuestra conciencia sobre el cuidado ambiental”, “aprendimos que podemos ponernos de acuerdo para cumplir diferentes metas”, “me divertí mucho y aprendí"

Ya estaremos vinculando las diferentes escuelas que han vivido este programa de manera virtual, a través de una estación de Radio Local, con actividades que reten a los participantes a diseñar, crear y/o promover:

1. Video/audio/volante sobre TURISMO CONSCIENTE ó cuidado ambiental
2. Cuéntame un cuento, con diferentes temáticas por mes 
3. Platiquemos de valores

TALLERES SOLIDARIOS

Cerca de 100 docentes que participaron en los talleres sobre INTELIGENCIA EMOCIONAL en Chahal, Alta Verapaz, en Guatemala. Un taller bastante activo que según sus propios comentarios "bastante útil y necesario para mejorar nuestra salud emocional", "relaja los músculos y nervios tensos", "para aplicar en nuestros salones de clase para que nuestros chiquillos estén mejor predispuestos al aprendizaje". 

Tres días en los que se trabajó con siete equipos de docentes, bastante participativos y solidarios, pues su colaboración económica se destinó para apoya el Colegio Rosary de Masagua, Escuintla, al sur de Guatemala.

 

 

 

 

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INTELIGENCIA EMOCIONAL

por Alejandro Hidrogo Ramos

 

La Inteligencia Emocional es un constructo que nos ayuda a entender de qué manera podemos influir de un modo adaptativo e inteligente tanto sobre nuestras emociones como en nuestra interpretación de los estados emocionales de los demás. Este aspecto de la dimensión psicológica humana tiene un papel fundamental tanto en nuestra manera de socializar como en las estrategias de adaptación al medio que seguimos. 

El estrés es uno de los efectos secundarios de la profesión docente. Para eliminarlo, se puede recurrir a ejercicios de relajación, de respiración o al método BAPNE entre otras cosas. 

Sobre la relajación y respiración, Ramiro Calle (2000) nos comparte un sin número de consejos para prevenir y sobre todo saber manejar los estímulos que pueden desencadenar estrés en una persona, “cada cual, para beneficio propio y ajeno, está capacitado para reeducar su mente para dirigirla hacia unas actitudes más armónicas, utilizando para ello milenarios y fiables métodos de integración psicosomática que favorecerán a la persona en todos los ámbitos de su vida.” (Calle, 2000, pág. 32) . 

En cuanto al método BAPNE, acrónonimo, donde cada letra significa una materia específica que ayuda a fundamentar y codificar la metodología: B=Biomecánica, A=Anatomía, P=Psicología, N=Neurociencia, y E=Etnomusicología. 

 Este método de estimulación cognitiva, socioemocional, psicomotriz y neurorrehabilitativa basada en la neuromotricidad. Emplea la percusión corporal como recurso didáctico focalizado en la posible estimulación de las funciones cognitivas y funciones ejecutivas. 

Las actividades del Método BAPNE tienen como objetivo principal el posible desarrollo de los siguientes puntos: 

A. Inhibir la respuesta

B. Dirigir la atención

C. Planificar y organizar metas. 

D. Trabajar la flexibilidad cognitiva

E. Desarrollar la memoria de trabajo. 

F. Emplear el control emocional para una mejora de la acción. 

G. Manejo de la Metacognición. 

Reflexionar de forma pausada sobre nuestra manera de actuar y pensar a través de las actividades cooperativas.

Calle, Ramiro. (2000) Otra vez Lunes! Técnicas para superar el estrés laboral. Madrid: Obreron

Romero, Javier (2018) Método BAPNE: Percusión corporal e inteligencias múltiples. En https://www.youtube.com/watch?v=NVsk0fY0Njw  (8/Marzo/2021)